目录
卷首语
教研队伍：提高教学质量的有力保证顾明远;1-2
教育理论
概念转变理论：本体论、元认知和动机的视角万志宏;7-17
论基本心理需要视域下课堂教学中“边缘人”的补偿策略沈小碚;唐一丹;18-31
课程与教学
高职学前教育专业园校双主体教学的现状与建议——基于高校—幼儿园—师范生的调查杨达;朱娅;张鹏;32-42
教师教育
困境与突破：一位教学名师“二次成长”的质性研究王林发;吴雅婷;43-51
幼儿园课程审议中教师主体地位的迷失与回归杨雄;樊亚博;52-58
教育管理_成渝地区双城经济圈高等教育
成渝高校协同培养知识产权人才的实践困境与对策探讨张惠彬;侯仰瑶;59-70
成渝双城经济圈建设背景下高等教育发展应对策略练露;71-84
特设专栏
小学校本课程的开发及实践（笔谈）吴璀;周慧玉;何伶俐;康亚伟;杜胜洁;杨红霞;陈卓林;付佑春;陈宇珊;张泽文;刘栖宏;阮思远;陈尧;吴琼珍;王高悦;刘平;胡媛媛;余曜龙;邱洋;马红春;85-128
顾明远先生寄语《教育与教学研究》
顾明远;2
《教育与教学研究》版权声明
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